Kollegieträff 16 feb Tema Universitetslärares utveckling

Hur utvecklas den akademiska läraren? Kritiken mot Kugels idé om progression

1993 skrev Peter Kugel artikeln “How professors develop as as teachers”. Kugels idé – som fått ett visst genomslag och ofta misstas vara en empirisk studie – var att oerfarna lärare går från ett självfokus över till ett intresse för sitt eget ämne och därefter till studenter och studenters lärande. Trowler & Cooper (2002) och Norton et al. (2005) är några av de som kritiserat Kugels idé; Trowler & Cooper genom att diskutera dominerande användningar av teori och ideal kring progression; och Norton et al. genom att empiriskt studera samvariationen mellan lärares synsätt och intentioner. Kom och diskutera frågan –som mycket handlar om motiven för högskolepedagogisk utveckling och utbildning, och våra egna erfarenheter av att verka som lärare.

Kugel, Peter (1993). How Professors Develop as Teachers. Studies in Higher Education 18(3), 315-328.

http://www.cs.bc.edu/~kugel/Publications/HowProfessorsDevelop.pdf

Trowler, Paul & Cooper, Ali (2002). Teaching and Learning Regimes: Implicit theories and recurrent practices in the enhancement of teaching and learning through educational development programmes. Higher Education Research & Development 21(3), 221-240.

Link to Trowler and Cooper

Norton, Lin; R, Richardson, John T. E.; Newstedt, Stephen; Mayes, Jenny (2005). Teachers’ beliefs and intentions concerning teaching in higher education. Higher education 50(4), 537-571.

http://www.jstor.org/pss/25068111

Kollegieträff 26 jan Tema Scholarship

"Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education
Gäst professor Shirley Booth

Ons 26 jan, Kl 14:15-16, sal A2 311 (sal "PILEN")
A-huset Pedagogen, Grönsakstorget, Göteborgs universitet

Vi fångar upp diskussionen om "Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education" genom Shirley Booths erfarenheter av ett nyligen avslutat Sverige-Sydafrikaprojekt och läser en studie av Andreson (2000), så här skriver Shirley Booth om vårt seminarietillfälle:

A research project funded in the VR Swedish Links programme in collaboration between Sweden and South Africa is nearing an end, and for me a discussion of its aims, its operation, and probable outcomes is timely. The project has the title “Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education: Its constitution and transformative potential”, and the body of the proposal is available for reading. The literature on SoTL is growing, both research on the concepts of the field (e.g. Boyer, Kreber, Trigwell & Shale, Trigwell, Martin, Benjamin and Prosser) and scholarly studies within the field (e.g. Healey, Olsson). There is, however, little of a critical nature, and I am suggesting a reading of Lee Andreson’s paper:

Andreson, Lee (2000) “A Useable Trans-disciplinary Conception of Scholarship” Higher Education Research and Development, Volume 19, No2.

Vårens datum för kollegiet

16 feb 14:15-16 Litteraturseminarium Hur utvecklas den akademiska läraren?

11 mars 9-12 Gäst: prof Frank Rennie Personalised learning: Fitting the course to the student

5 april 14:15-16 Litteraturseminarium

18 maj 14:15-16 Gäst: FD Åsa Lindberg-Sand Kunskapsformer, lärandemål och examination

8 juni 14:15-16 Litteraturseminarium i samarbete med Swednet väst Kurslitteraturen i högskolepedagogisk utbildning

Alla träffar hålls på Pedagogen, A-huset, sal A2 311.